可以說，專制型的父親是獨(dú)裁的統(tǒng)治者。在專制型家庭里，家長是絕對權(quán)威，子女要絕對服從。他們常常以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動(dòng)、限制孩子的自由、否定孩子的想法。孩子長期生活在這樣的環(huán)境里，大多只有兩種結(jié)果——不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)。

　　這里所說的“滅亡”，是指孩子徹底成為了一個(gè)“乖”孩子，完全按照父親的想法生活。他們以父親的意志為中心，沒有自己的想法，只會(huì)唯唯諾諾，面對新事物缺乏信心，缺少嘗試的勇氣。最后，這樣的孩子通常也不會(huì)有太大的成就，就像上文中的林月一樣。

　　這里所說的“爆發(fā)”，是指專制影響在孩子心里，累積到一定量時(shí)所表現(xiàn)出來的反抗行為。剛開始，孩子并不會(huì)表現(xiàn)出不滿，他們會(huì)把不滿埋藏在心里，當(dāng)不滿足達(dá)到一定量時(shí)，孩子就會(huì)用埋怨、頂嘴還宣泄自己的情緒，有些孩子甚至?xí)⑦@種不滿，發(fā)泄到其他孩子身上。這些孩子長大后，還可能把以往積壓的不滿發(fā)泄回父母身上。研究發(fā)現(xiàn)，專制家庭長大的孩子大多對父母不滿，對成年人有偏見，有些甚至還有反社會(huì)的傾向。這些孩子疏離他人，不遵從傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)，難以跟別人建立良好的關(guān)系。

　　令人感到可悲的是，專制教育在中國仍然是一種普遍現(xiàn)象。當(dāng)然，這些父親們也有自己的理由——我的本意是為孩子好，所以，我對孩子的管制和懲罰都是順理成章的，都是可以理解和容忍的，這就是所謂的溫情專制。溫情專制恐怕是具有中國特色的教育方式。當(dāng)專制披上了溫情的外衣，專制就堂而皇之地成為父母的“好”。即使孩子的感情被傷害了千百次，家長也不視而不見、充耳不聞，一旦孩子稍有反抗，就會(huì)上升到大逆不道的高度。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)父親對孩子的好，但這并不代表可以利用這樣的“好”，去傷害孩子的感情。

　　提醒爸爸

　　*不要強(qiáng)行對孩子進(jìn)行知識和技能的灌輸。

　　*不要不考慮孩子的天賦及興趣，按照自己的想法進(jìn)行塑造。

　　*不要不考慮孩子的承受能力而進(jìn)行超齡負(fù)載。

　　*不要不考慮孩子智力發(fā)展的規(guī)律性和階段性，夸大目標(biāo)進(jìn)行施教。

　　*不要不尊重孩子的意愿，擅自為孩子做出種種選擇和安排。

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